澳洲人读写困难问题严重 Texthelp 委托的研究揭示国家读写困难的解决方案

研究主要发现：

• 澳洲人每天都面對读写的挑战 — 20% 的澳洲人未能掌握对日常生活至关重要的主要文书和合同
• 读写问题普遍存在 — 超过一半的澳洲人在学校遇到读写困难
• 澳洲儿童正因为成人的读写问题受到影响 — 23% 的受访者表示他们向小学年龄的孩子朗读并不容易，而 30% 的澳洲人表示他们几乎没有信心帮助孩子完成功课
• 阅读和写作困难正打击澳洲人的信心 — 超过四分之一的澳洲人因为阅读和写作方面的困難而感到自己不够好，使他们感到尴尬（30%）、不足（27%）和生产力低（ 26%)
• 科技是一种解决方案 — 超过三分之一的受访者表示科技有助于提升他们的读写能力

 

2022 年 8 月 24 日，澳洲悉尼：全球辅助科教育公司 Texthelp 今天发布一项新研究，顯示读写困难对澳洲成年人的负面影响。

由 Texthelp 委托 Censuswide 对全国 2,000 名澳洲人进行的基本读写能力研究显示，近四分之一 (23%) 的受访者表示他们难以明白对日常生活至关重要的文件，例如重要的文书或合同。

该研究报告是一项名为「Words Can’t Hold Us Back」项目的一部分，旨在提高市民对澳洲普遍存在的读写困难的认识，同时强调拥有让澳洲人克服这些障碍的解决方案。

Texthelp 亚太区教育总监 Greg O’Connor 表示：「在校期间的学习和读写困难很明显地会有终身影响。 澳洲的成年人勇敢地承认读写困难在实际和情绪上继续对他们的日常生活产生负面影响。」

 

澳洲成年人的普遍困难是串字

该研究为澳洲人普遍存在的读写问题提供了新的见解。 56% 的成年人承认在学校时读写困难，超过五分之三的人 (64%) 承认他们经常串错或有困难串出至少一个字。

澳洲的受访者表示最常串错的三个字是「definitely」，「receive」 和 「necessary」。讽刺的是有五分之二的受访者不懂串「misspelt」。

 

读写困难在实际和情绪上都有负面影响

这些见解提醒我们澳洲人由于对读写能力缺乏信心而可能面对的障碍，很大一部分人对完成一些日常事情也存在困难。

五分之一的受访者表示他们很难随意地与朋友、家人或同事写电子邮件/通讯。

然而，最令人痛心的是有23% 的人表示他们认为向小学年龄的孩子朗读并不容易，而 30% 的澳洲人表示他们几乎没有信心帮助孩子完成功课。因为之前有研究发现父母给孩子读书与孩子随后的阅读能力、语言能力和认知发展之间存在正面关连，这最新研究结果尤其令人担忧。

读写困难除了有实际的影响外，其对澳洲成年人的自信心产生了深远的负面影响。超过四分之一的澳洲人因为阅读和写作方面的困难而感到自己不够好，使他们感到尴尬（30%）、不足（27%）和生产力低（ 26%)。

The Block 前参加者和读写障碍大使 El’ise Bothe 反思自己家族受学习困难的影响，这情况在家中上课期间更加严重。

「我们家三代都有读写障碍， 我的母亲、我自己和我的孩子。 尽管我的母亲在她的职业生涯中取得莫大的成功和国际认可，但她仍然经常为自己的读写障碍感到羞愧。 我很幸运能够在对这种情况有更多的认识中成长，但我有时也因此而感到不足。 在疫情期间我需要亲自与我有读写障碍的孩子在家上课，让我发觉情况更加严重。我很高兴现有新科技解决方案可协助他们并消除外面对读写障碍的成见。」

「为了打破负面怀疑的恶性循环，我们必须教导自己和特别是我们的孩子，在他们遇到困难时寻求资源和工具来帮助他们。 我希望我的孩子在接受支持和使用资源时不会感到羞愧，以确保他们尽其所能并得到快乐。」

 

科技是克服读写困难的有力工具

辅助科技工具的进步为现今和未来的澳洲人提供了希望，以克服过去几代在教育过程中遇到的障碍。

在接访的澳洲人中有超过五分之二表示，他们认为在求学期间没有足够的资源和科技来协助他们的阅读、写作和理解需要。

即使在今天，有些成年人仍然不知道那些软件工具可帮助他们。在阅读、写作和理解方面有困难的25%受访者表示，他们不知道有哪些资源可以帮助他们阅读、写作 和理解。

然而，在帮助澳洲人克服他们日常遇到的读写困难方面，科技很明显地发挥着至关重要的作用，34% 的受访者表示，他们发现辅助科技有助于提高他们的读写能力。

Texthelp 亚太区教育总监 Greg O’Connor 续表示：「需要做更多的工作来推动新的教育科技，以确保语言不会阻碍澳洲人在学校内外学习。 这正是Texthelp致力于帮助每个年轻人充分发挥潜力并打破读写劣势循环的原因。我们的使命是帮助各人理解他人和被他人理解。」

「我们的读写和数学软件旨在提供包容性和创新的工具以协助教师、家长和学生，在学习的基本阶段和后期提供支援。 我们想处理污名化，要求资源帮助是争取机会而非代表失败。

「从早期教育到入职，我们与您结伴终生。」

#aussieED 创办人Brett Salakis表示：「在疫情最严重的时期，学校必须迅速适应远程和科技主导的教学。 现在我们已回到面对面教学，许多教育工作者已经意识到将教育科技工具融入课堂的潜在长期利益，以及它在提高学生成绩方面可以发挥的作用。

作为一名教育工作者，我亲眼目睹读写能力欠佳对儿童成年后的福祉造成的不利影响。因此，我很高兴能够支持 Texthelp 在他们的活动中提高人们认识对读写困难的影响。

然而，最重要的是，我很高兴有机会介绍和支持澳洲人可用于解决他们可能面临的障碍的解决方案。 」