最近，ChatGPT毫不客气地刷屏了各路媒体，瞬间成为了各行各业的流量密码。
许多澳洲自媒体博主也没有放过这个机会，于是就有了各种奇葩的用法，比如用ChatGPT在情人节抓小三、分析股票、卖房子，也有高中生用ChatGPT写作文还有考试……
道理很简单，只要把ChatGPT放进任何一个标题里，就会自然生成高大山的效果，“怎么做红烧猪蹄”和“ChatGPT教你做红烧猪蹄”放在一块儿对比，用第二个配方做出来的猪蹄儿总感觉能嚼出科技感。
而ChatGPT作为美国OpenAI公司的一款智能聊天机器人，虽然背后有微软公司豪掷百亿美元重金撑腰，但是显然已经被许多自媒体和吃瓜群众神化，因此也引发了许多澳洲专业人士的口水大战。
职场社交平台LinkedIn就是这场口水战的最前线。
一位职业地产中介Lilla Hyrapett就表示，ChatGPT已经被吹上了天，机器人撰写的地产推广文案中错误百出，而且词汇量极其匮乏，距离取代人类还早着呢。
Lilla表示： “
（ChatGPT）通篇都在反复用那几个词，什么黄金地段（prime location）、一房难求（highly sought after）、享受生活的终极归宿（entertainers’ dream）……这种文案根本没有灵魂，更别提可能会误导消费者了……如果卖贫困地区的房子也这么写，那就是欠收拾。”
另一位来自墨尔本某金融媒体的作者Shane则表示：“ChatGPT完全可能代替媒体行业里的许多从业者，因为这帮人反正一直都是在抄袭，要比抄袭那肯定比不过机器人，所以丢掉饭碗是迟早的事情，无论是不是因为ChatGPT。”
就连教书育人的老师们也开始和ChatGPT杠上了，两位来自墨尔本的高中老师把作文题目交给了机器人，让已经几个月不眠不休的（系统多次瘫痪）机器人写一篇关于莎士比亚剧作的学术作文，最后果断给出“不及格”，其手段和出发点都相当残忍。
正当口水战不断升级的时候，一份来自澳洲生产力委员会（Productivity Commission）的报告，把整个欢快的气氛完全破坏了——澳洲政府用于提高全澳学生成绩而豪掷的3,190亿澳元打了水漂。
3,190亿澳元是什么概念？3,190亿澳元相当于2022年新西兰88.2%的GDP。
而这份报告的核心正是从2010年开始的Gonski计划。
所谓Gonski计划，是指由慈善家David Gonski在2010年时提出的一个概念，当时澳洲学生的学术成绩已经明显落后于国际标准，所以Gonski向时任教育部长的吉拉德提出对澳洲教育系统进行一次重大改革。
那么要实行这次重大改革，教育部就需要了解澳洲学生的平均学术水平到底有多差，还有问题出在哪里。
经过了漫长的调查后，Gonski计划终于锁定了问题的根源——教育资源的分配不均。
调查指出，许多来自贫困家庭和偏远地区的学生在学术方面存在最大困难，这也是导致全澳平均成绩不堵下滑的根源。
为了让这些“输在起跑线”上的孩子们有一个更加平等的受教育机会，Gonski计划的解决方案就是对这些问题地区的学校注资。
简单粗暴，给钱就完了。
但是，钱那是那么容易就有的？所以这个计划从2010年开始直到2017年的7年间，一直都惨遭搁置。
澳洲总理换了又换，而Gonski计划都纹丝不动。
直到2017年末，时任澳洲总理的特恩布尔终于亮出绿灯，Gonski计划也终于开始执行。
在接下来的5年里，联邦政府和各州及领地政府携手，针对5个目标一起注资，分别是：
- 为学习搭建结实的地基（Laying foundations for learning）
- 培养学生适应未来多变的环境（Grow and succeed in a changing world）
- 培养、支持并尊重职业教育行业工作者（Creating, supporting and valuing professional educators）
- 激励并支持学校的先进领导者（Empowering and supporting school leaders）
- 鼓励创新并支持接受高等教育（Achieving aspirations through innovation and continuous improvement）
这些模棱两可的目标，在执行了5年之后，都收获了什么成效呢？
以全澳所有3、5、7、9年级学生都必须参与的NAPLAN测试为例，在Gonski上百亿亿澳元经费的地毯式轰炸之后，澳洲现在每年仍然有9万名学生不及格，而且人数还在上涨中。
导致成绩差到离谱的一个重要原因，就是学生的出勤率也在不断下滑。其中小学生的出勤率下滑了4%，而初中生的出勤率则大跌10%。
对此，生产力委员会专员Natalie Siegel-Brown很婉转地表示，Gonski计划执行至今，全澳学生在学术上的进步并不是很明显。
那么问题出在哪里呢？
生产力委员会给出的答案让人猝不及防——老师压力太大了。
报告指出，导致学生成绩持续下滑的原因是澳洲教师缺乏效率。比如，教师的每周工作时间已经从2013年的43小时上升到了45小时。
以澳洲全职员工的每周38小时计算，工作45个小时确实偏高，但是实际上大部分澳洲全职员工的工作时间也达到了每周41小时，所以45小时并不算高。
如果和一些高薪高强度的职业相比，那么45个小时更是微不足道。
其次，从2013到2022年底（报告统计周期）的9年里，平均工作时间相当于每年只增加了0.2个小时（12分钟），也并不算高。
更令人惊讶的是下一个调查结果——教师的低效率又是由大量的“行政工作”（administrative tasks）所导致的，这些低价值的工作导致教师们情绪低落（poor mental health）并缺乏工作热情（low morale）。
那么如果教师是这一切问题的根源，其实整个问题的解决方式就非常简单了：
- 将经费中的一部分用于增加教师薪资，提高教师工作积极性
- 扩招教育行业从业者，为执行教育工作的教师分担工作压力
第二条也有更简单的办法，也许直接用ChatGPT一类的人工智能就能缓解教职工压力，有效减少Gonski计划在未来6年内的数千亿澳元支出。
把人工智能带进校园，说不准还能激励那些不出勤不上进的学生，再不加把劲，以后连饭碗都没有了呢？
当然，校园其实就是社会的第一个阶段，那些根本不用心上进的学生，也许就像前面Shane口中说的媒体从业者一样：“反正这些人从来都是在抄袭（不努力），丢掉饭碗是迟早的事情。”
也许十多年后，当人工智能真正形成规模气候，最先遭到淘汰的就是这批人。
不过也未必，今天下午来给笔者除草的澳洲老大爷就不买账，他说：“啥狗屁GPT，你让它除个草给老子瞧瞧！”
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