NAPLAN成绩显示教育差距 乡村和土著学生需更多支持

联邦教育部长祈尔（Jason Clare）承认，由于农村学生在读写和算术方面持续大幅落后于城市学生，澳洲的学校需要进行重大改革。

23日上午公布的NAPLAN（全国学能测试）结果显示，在非常偏远的学校，只有不到30%的学生在读写和计算方面被评为「强」或「非常好」。

NAPLAN的评分等级分为四级，分别是非常好（exceeding）、强（strong）、有待发展（developing）和需要额外支持（need additional support）。

相比之下，至少60%的大城市学校3、5、7和9年级的学生在几乎所有学习领域都达到了这些高目标。

在全国范围内，所有年级中有十分之一的学生被发现属于「需要额外支持」等级，而平均三分之一的土著学生属于这一级。

负责监督NAPLAN的澳洲课程、评估和报告局表示，成绩最好的往往是来自城市地区、社会经济背景最高的非土著学生。

祈尔表示，调查结果非常清楚地表明，需要做更多的工作来改善教育成果，弥合差距。

他说，我们今年在NAPLAN上所做的就是提高等级。我们已经提高了学生预期达到的标准，我们有意这样做，以便我们能够更好地识别需要额外帮助的学生。

该机构行政总裁卡瓦略（David de Carvalho）表示，与前几年相比，人们的期望值更高，成绩报告可以更好地支持学校和学生。

他说，研究结果还继续凸显了来自非城市地区、澳洲原住民和社会教育背景较低的学生的教育差距。

祈尔表示，他将与各州和各领地的教育厅长一起审查教育拨款问题。他说，我们必须弥补资金缺口，但是我们也必须弥补这份报告明确指出的教育缺口。我们必须确保我们将这笔资金用于帮助落后的孩子赶上，然后跟上，最终完成高中学业。

澳洲教育工会表示，调查结果反映出偏远地区的学校资源严重不足，尤其是在北领地，那里处于「需要额外支持」得分的学生人数高达85%。

工会主席Correna Haythorpe说，如果不缩小资源差距，我们就无法缩小成绩差距。

NAPLAN的报告显示，澳洲65%的学生达到了显示读写和计算能力较强的前两个等级的期望，而23%的学生处于第三等级。

女孩在写作方面的表现比男孩好，而男孩在计算方面的表现普遍比女孩好。

3月份举行的在线考试涉及了9414所学校的130万学生，其中包括1050名参加远程教育或在家上学的学生。