澳洲将每年加拨$68亿教育经费！后进生补课计划未获共识

各州教育厅长拒绝制定全国性目标来提高澳洲学生低得惊人的识字和算术水平，但却同意推动纳税人每年额外提供68亿澳元的教育经费。

各州教育厅长不同意为学习有困难的学生提供补习辅导，并将学校与社区卫生中心结合起来。这迫使联邦教育部长克莱尔（Jason Clare）在明年通过《全国学校改革协议》（National School Reform Agreement）时还得与各州和领地就双边协议进行谈判。

全澳教育部厅长们在会后发布了一份综合报告，详细介绍了这些改革措施，其中包括提高教师工资、减少教师工作量、采用显性教学、语音教学、帮助有意从教的人快速获得教师学位以及为学生提供心理健康支持等。报告呼吁从专业角度承认教师助理为“助教”，他们可以通过修读大学的短期师范学位快速成为教师。

报告称，每所学校都必须“由经过适当培训的工作人员提供有针对性和量身定制的支持——包括定期筛查和补习支持——以发现并缩小学习差距”。

克莱尔在会上要求听掌门公开商定下一份学校改革协议的七个优先事项。

首要任务是“有效教学和有针对性的强化补习支持，包括小组补习辅导”。其次是为教师提供高质量的培训和指导，然后是“加强学校与社区和医疗服务（如言语和职业治疗）之间的联系，增加专门的校内支持人员，包括福利协调员”。

然而，各州和领地的教育厅长们坚持发布三个模糊的优先事项：“公平与卓越”、“学习与参与的福祉”和“强大且可持续的教师队伍”。

审查小组呼吁政府每年向学校提供所需的68亿澳元，以使每所学校都能达到100%的SRS标准。审查小组指出：“学校，尤其是公立学校资金不足，正在削弱其他改革努力。” 审查发现，尽管学校和教育部门“做出了巨大努力”，但目前的方法并不能确保所有学生掌握最基本的识字和算术技能。

报告批评教学资源和教案“质量参差不齐”，并指出教师发现小学的历史、社会科学和科学课程以及中学的科学、技术、工程和数学课纲存在不足。

审查报告呼吁提高教师的薪酬，改善教师的工作条件，并对在条件最差的学校工作的教师给予奖励。