全国统考成绩研究发现 公立私立学校并无大差异

一项针对NAPLAN（全国学能测试）长期结果的研究发现，澳洲三类学校的分数只有细微的差异，一旦考虑到学生的家庭背景，这些差异就消失了。

一项针对3至9年级学生成绩的分析也发现，私立学校和公立学校之间没有差异。研究人员发现，这削弱了私立学校增加学生成绩的观念。

由新英格兰大学（University of New England）的拉森（Sally Larsen）领导的研究小组，研究了超过1500名学生的NAPLAN结果，这些学生分别在第三、五、七和九年级参加了全国统一考试。

他们发现，除了公立学校五年级学生在计算能力上比天主教学校的学生略好之外，三类学校在小学的平均成绩没有差异。

这份发表在「澳洲教育研究者」上的报告称，私立学校七年级和九年级的学生略微领先，但他们的明显优势在纳入社会教育地位因素后消失了，这样的研究结果表明，学校类型并不能很好地预测学生在基本技能方面的成就，而且私立学校的学生的社会背景和学术能力也有助于更好的成绩的出现。

拉森博士说，考虑到NAPLAN被宣传为一种评估学校对学生读写和计算能力贡献程度的方法，研究人员想要探索私立学校是否能提高学生的成绩。

学生的背景，尤其是他们父母的教育水平，是他们学术成就的一个重要预测因素。然而，许多家长在看到私立学校的优异成绩时并没有考虑到这一点。

拉森博士说，研究结果让家长们放心，如果你上不起私立学校也没关系，在NAPLAN中，学术成就的最大预测因素是先前在NAPLAN中的成就。

这项研究的结果与之前的研究结果相呼应。智库格拉坦研究所2018年的一项分析发现，就读公立或私立学校对学生在NAPLAN中的进步速度几乎没有影响。

格拉坦研究的作者格罗斯（Peter Goss）说，拉森博士的研究采用了不同的方法，但得到了相同的基本结论。

他说，在考虑了社会经济因素后，澳洲三类学校的学生在NAPLAN阅读和计算能力方面的学习进步速度上没有显著差异。这并不意味着所有学校都是平等的。远非如此，在将SES因素考虑在内后，每类学校的最好学校都能帮助学生在阅读和计算方面取得比平均水平更快的进步。如果我们想要大规模地提高教育成果，我们必须更好地确定这些学校在做什么，利用这种不同是关键。