HSC学生在英文考试中被打了低分，只因为他们的作答不符合老师对于文化挪用（Cultural Appropriation）以及性别刻板印象的社会价值观。
教育专家表示，英文考试被阅卷人以自身对学生作品的文化挪用做出不公平的批判所劫持。
NESA（NSW Education Standards Authority，新州教育标准管理局）本周发布的回应建议学生可以考虑文化的敏感性与符合时宜的观念，避免依赖熟悉或令人反感的性别刻板印象来做文化挪用。
尽管学生和学校对阅卷人保持匿名。但阅卷人表示，在高阶英文课程（English Advanced）的创意写作练习中，有太多类型化角色。
「（避免）性别刻板印象，像是祖父是归国的战争老兵，他们是隐藏自我创伤的英雄，或者祖母是分享文化价值及食谱的女主人。」
但澳大利亚独立研究中心（Centre for Independent Studies）研究员Glenn Fahey表示，学生不应该因为没有猜测阅卷人对性别刻板印象的立场而受到惩罚。
「家长及学生应该感到愤怒，有些HSC阅卷人并不独立，这意味着学生没有得到公平的待遇。」他说，「学生需要猜测阅卷人的文化立场来决定如何作答。」
「当阅卷人将自己的价值观用于评分时，就破坏了教育中最重要的东西——成绩，学生的表现全取决于成绩。」
澳洲辅导协会（Australian Tutoring Association，ATA）主席Mohan Dhall表示，老师不应该质疑学生的文化背景或他们的作品的真实性。
「我们不知道他们是否有真正经历过，就被认定为虚构而受到惩罚。」他说。
Australian Catholic University教育专家Kevin Donnelly表示，学生必须顺应意识形态来获得好成绩，这很令人失望。
「如果学生写出与新的正统观念相悖的文章，他们就会受到惩罚。」他说，「像文化挪用及性别刻板印象是导致取消文化（cancel culture）的原因。作为一个教英文18年的人，这很让人失望。」
NESA发言人表示，阅卷人的意见只是指导学生改进，并没有对文化挪用进行惩罚。
文章来源：1688网
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