Gonski:放弃低年级科学课

Gonski:放弃低年级科学课

参与最新Gonski教育优化审核的8名小组成员之一的Michael Roberts表示科学、地理和历史课程应该在四年级,等学生们拥有了坚实的数字和阅读基础之后再教授。

他说,在去除包括校会和点名等活动时间后,每天只有4个小时学时的小学里,1个小时应该花在数学上,2个小时在英语上,剩下的时间用于艺术或体育,直到3年级。

“真正削减课程数量。”曾在昆州任职20年校长并在新加坡体系下运作的Roberts说。

“为了让这些基本的概念扎根在头脑中可以迅速反应。新加坡是一个很好的范例。”

“一旦开始学习科学,他们很严格,但是他们会等到孩子们具备学术知识之后才开始。”

在目前的州课程下,学前班至三年级的核心课程包括数学、英语、地理、历史、科学和科技、健康和体育教育,以及艺术创作和实践。

上周,新州政府宣布了一个课程清理计划。据信主要针对的是多年来被称为非正规的课程,比如司机安全、网络安全和动物福利等。

“我欢迎新州这样做。”Roberts说,“尽管这还不是我确切在说的。因为你会发现很多这些元素被放入中学课程,比小学更多。而造成伤害的是在低年级。”

4月发布的Gonski 2.0报告说儿童应该在8岁前开发“学习的核心基础”。

这里指出年龄是因为各州学校系统不同,但是在新州这相当于完成三年级。

“我确实在报告中推动这一点。”Roberts说,“我认为这是最重要的建议。”

“根本的问题是如果你在基础阅读和数字信息的长期记忆确认之前就进到下一步,那么学生就是在使用他们的工作记忆做低层次的事情。所以当老师试图教一些相代数方程等问题,他们就迷茫了。”

Roberts认为只有一门课应该加入K-3年级课程:外语。“大脑发育的方式是越早越好。”他说,“如果教语言,要么早点开始要么就不要教。”

小学校长联合会主席Phil Seymour支持从小学课程中提出一些内容以注重识字和数字,但是他表示学校依然需要关注孩子的整体发展。

他表示科学和历史课程对所谓综合能力有利,比如创造性思维、解决问题能力和伦理道德。

“减少对其他课的着重点可以,但是孩子们在这个年龄里对科学和社会是那么感兴趣,这是孩子们天性需求的一部分。”他说。

“我不希望丢弃它,但是可以有其他方法来实施。”

Gonski:放弃低年级科学课

新闻来源:https://www.smh.com.au/national/nsw/dump-science-history-from-k-3-curriculum-says-gonski-advisor-20180518-p4zg6h.html

 

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