根据新州教育标准局提供的数据，在这十年中，大约有四分之一的12年级学生没有上过HSC的任何数学课程，而在2000年，这一比例仅为6%。
在本周即将参加数学考试的HSC学生中，超过半数（30,757人）正在学习标准的非微积分课程。
高等数学（16,966）和扩展1（9060）的注册人数比10到15年前要少，尽管今天的HSC学生人数总体上更多。
尽管新州政府制定了数学战略，旨在到2025年增加在学校最后几年学习数学的学生人数和学习HSC高水平数学的学生比例，但人们对HSC数学的兴趣仍然停滞不前。
这也给联邦政府培养更多STEM（科学、技术、工程和数学） 大学毕业生的目标带来了困难。
今年参加高等数学HSC考试的学生人数激增，达到了八年来人数最多的一次（3418人），但仍低于2010年参加高等数学考试的学生人数（3529人）。
新州教育厅长莎拉·米切尔（Sarah Mitchell）表示，政府鼓励大学为他们的课程引入更多的先决条件。去年，政府还将某种形式的高中数学列为必修课程，并在小学聘请了专业的数学老师来为学生打下基础。
她说：“我想扭转学习数学的学生减少的趋势。数学会提升我们的学生批判性和创造性的思考，为他们在毕业后可能选择的任何职业打下基础。”
澳大利亚数学科学研究所（Australian Mathematical Sciences Institute）政策官员马艾克•维恩克（Maaike Wienk）表示，数学专业的入学率自2000年以来急剧下降，2010年趋于稳定，此后一直没有反弹。
她说：“我们基本上已经触底。因为这是一个长期的衰退，我认为人们忘记了它以前是怎样的。”
2000年，94%的HSC学生选修了数学课程。2005年，这一比例降至78%，2010年降至75%，今年则降至76%。
这种普遍的下降是由这几个因素造成的：缺乏学习数学的动机、学生倾向于选择较简单的科目来获得一个更高的ATAR分数。
在同一时期，攻读大学学位的学生人数有了相当大的增长。政府的高等教育改革也在推动学生攻读涉及统计学、定量数据和科学方法的STEM学位。
她说：“我们没有看到学生在高中学习这些课程。他们在大学为这些科目所做的准备和在高中所做的工作之间的差距越来越大。”
让高中生正确认识到学习数学的重要性是非常重要的。
来自Newington College的的extension 2学生塞缪尔·格雷沙姆（Samuel Gresham）表示，学生们可能会因为对高水平数学的偏见而却步，而这种“尽你所能做到”的态度帮助他坚持完成了这门课程。
他说：“如果人们能去突破自己的界限，而不是为了某个分数或在学校里的排名，学习比较难的科目就会获得更多的回报。在11年级时申请extension 1时，我感到一种巨大的满足感，因为我能学会这种水平的数学。”
在上个月与澳大利亚首席科学家艾伦·芬克尔（Alan Finkel）博士合著的一份报告中，维恩克博士呼吁大学将恢复数学课程的先决条件，以表明数学对学生的重要性，并确保他们为高等教育做好准备。
她说：“在目前的大学环境下，让每一所大学都有很强的先决条件是不可能的。但对我们来说，这是首选和最好的方式。”
新州的大学的数学必修课程比其他州少。根据这份报告，在94%的经济学和商科课程、92%的健康和医学科学课程、96%的科学和计算机科学课程以及91%的工程学课程中，数学不是必修课。
在其他州，大多数工程课程需要数学，一半以上的科学课程也是如此。
悉尼大学改变了政策，从2019年开始重新在一些课程中引入数学，现在是新州有这类要求的课程最多的大学。
悉尼大学的一位女发言人说：“这对招生没有产生不良影响，我们对这个结果感到高兴。”
悉尼大学理学院教育部副主任波林·罗斯（Pauline Ross）说：“从根本上说，我们生活在一个大数据的世界，我们需要所有层次的学生提高他们的数学能力，我们的重点是帮助我们的学生取得成功，充分发挥他们的潜力。你练习得越多，你就会越擅长。当一个人的自信心增强时，他的能力也会随之增强。”
HSC学生本周将参加数学考试。
文章来源：1688网
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