数以万计的澳洲儿童在新学年开始时还是没有合格的核心科目教师。
新闻集团（News Corp）对全澳招聘广告的分析发现，一半以上是数学、科学和英语教师的空缺。
目前没有关于教师空缺的全国性官方数据，但新闻集团的快照包含了政府公立学校招聘网站的数据，以及天主教和独立学校的招聘网站数据。
在2月6日和7日，该集团能够找到的1218个职位中，230个是数学教师，221个是科学教师，263个是英语教师。有些广告要求教师具备一个以上的专业领域的资格。
超过十分之一的职位——即135个——是校长、助理或副校长。
数学和科学教师的短缺尤为严重，这意味著有教师被要求在他们没有资格教授的科目中代课。
虽然2月6日和7日的职缺快照显示至少有1225个职位在招人，但专家认为全澳还有数百个职位缺人。
最新的澳洲教师队伍数据显示，高达40%的数学教师、29%的科学教师和28%的英语教师实际上并不具备教授自己科目的资格。
在人文学科——包括地理、历史、体育和经济学——有高达36%的教师没有接受过这些领域的专业培训。 澳洲数学科学研究所（Australian Mathematical Sciences Institute）所长马尚特教授（Tim Marchant）说，数学教师的短缺问题正在变得“严重”。
随着选择更高层次数学的12年级学生，以及在大学里学习该学科的人越来越少，马尚特教授认为，情况似乎会恶化，而非改善。 他说，最倒霉的就是目前的学生群体。
“每一代学生都应该得到在该领域接受过培训的教师。”他说，但这个问题由于业界都在争夺数学专业毕业生而变得更加严重，潜在的数学教师被吸引到数据科学工作中，因为后者的起薪在10万至20万澳元之间，利润丰厚。
在新州、维州、昆州和南澳，大学应届生担任教师的起薪仅为7.4万到7.5万澳元。
迪肯大学（Deakin University）副教授霍布斯（Linda Hobbs）警告说，大量教师在没有接受过培训的情况下工作，会“影响学习质量”。
在霍布斯副教授去年协助编写的一份报告中，她说这“就像指望牙医来满足乡村医生的短缺一样”。
她说，农村、偏远地区和社会经济地位低的学校所受的影响最大。
霍布斯副教授说：“当务之急是获得更多的教师，句号。” 澳洲教学和学校领导力研究所（Australian Institute for Teaching and School Leadership）副所长米申（Edmund Mission）帮助编制了澳洲教师队伍数据。 他说，缺乏合格的数学和科学教师可能是澳洲在国际教育排名中下滑的原因之一。
米申说，帮助弥补这一缺口的创新思维包括让数学专家教师通过视频会议进行教学，并有教师在课堂上提供支持。
他还说，虽然有必要鼓励更多的人进入这个行业，但留住人才也是一个问题，五分之一的教师在退休前就考虑离开。
教师短缺的情况在独立学校和天主教学校也很明显。
全澳天主教教育协会（National Catholic Education）执行主任柯林斯（Jacinta Collins）说，它正在提供“更好的实际安置和持续的指导，以使未来的和早期的职业教师有一个最好的开始”。
联邦教育部长克莱尔（Jason Clare）说，全澳各地都存在着教师短缺的危机。
“我们必须扭转这一局面，”克莱尔说，“教育部厅长们在12月签署的《全澳教师队伍行动计划》中包括了至关重要的举措，如资助更多的大学名额和提供价值高达4万澳元的奖学金，以吸引更多的教师。”
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