人工智能或可平衡背景差异 应调整教学方向助学生适应

一些学术机构已采取措施，彻底禁用人工智能聊天程序ChatGPT，不过南澳一所地区高中校长对ChatGPT未来在教育上的应用前景表示乐观。

南澳Riverland的Loxton高中有大约500名学生，距离阿德雷德近三小时车程。该校校长埃文斯欢迎教育厅呼吁公众提交意见并对调查做出回应，以便用于未来政策，包括未来教育标准制定。

教育厅希望受访者认真考虑公共教育应该鼓励哪些技能和能力，以便学生在完成学业后能够更好适应社会。

埃文斯说，这是教育界一段时间以来一直在努力的方向，不过这一调查能够让公众更好思考这个问题。我们希望支持年轻人在一个快速变化的世界中发展，现在的问题是「学校应该做什么？」她的教学重点已经转向增强人工智能无法复制的人类基本素质，目前正在设定科目、学校和课程，让年轻人致力于解决现实问题。

埃文斯说，年轻人的创造力和想法需要比现在从人工智能中看到的水平高得多，这些技能无法通过计算解决，这是未来应该得到重视的价值。

变革、复杂性和学习中心教授西门子说，人工智能将极大改变我们的互动方式和对资讯的反应，学校或大学需要重新审视其教学方式以及如何处理系统结构，同时也需要提高父母、教师、企业主和学生的能力，以便能够就人工智能及其含义进行更深入对话，并了解它如何影响我们。

西门子说，新技术也为学生提供了机会，比如也许有人需要一些写作或自我测试方面的指导和辅导，ChatGPT可以帮助甚至进行纠正，可以获得让人印象深刻的、完美的语法和写作，这将有助于平衡学术背景之间的差异。

不过，西门子警告说，任何新技术都存在固有危险，在实践中，有许多问题需要注意，这可能会加大差距。虽然这是一种可以平衡认知的工具，最初也是免费的，但最终是为了盈利，可能会和任何新技术一样，最终加速社会不平等。