教师职业正重新获应有地位 师范专业升温报考人数增加

西耶娜以99.4的超高ATAR分数从Hornsby Girls毕业时，曾想成为医生，因其科学和数学成绩优异，且医学职业体面、收入可观。

不过在她入读悉尼大学理学学位，主修物理、生物化学和分子生物学，完成荣誉学年并获大学奖章后，却意识到研究工作不适合自己，转而认真考虑当教师。

起初她觉得教书辛苦且回报低，不过她了解新州公立学校毕业教师起薪为87,550澳元，又知该州数学教师短缺，她也对比了成为医生和教师的时间与薪资，认为苏日安医生收入高，但教师起薪也不错，最终还是决定报考师范专业。

克拉克目前在悉尼大学攻读教育硕士学位，过去四周在Epping Boys High School实习，为八、九年级学生讲授线性代数和计算复合图形体积。

她说授课时感受快乐，看到学生理解自己关心的事就满足，还特别佩服身边老师掌控课堂和讲解概念的能力。

最新数据显示，去年全国师范专业招生人数增加10%，毕业人数增加4%。

联邦政府报告，今年将有15,900名新教师加入澳洲教师队伍。此前，新州政府2023年为公立学校教师加薪10,000澳元后，教师人数有所增加。

2022年，州和联邦教育部长达成国家教师队伍建设计划，部分完成实习教学的学生能够获现金奖励。

不过，现在本科教育专业招生人数仍低于2015年水平。

联邦教育部长祁尔（Jason Clare）说，教师加薪、带薪实习教学及新联邦教师奖学金有助于壮大教师队伍，教师是重要职业，很高兴更多人学师范专业，但预测未来几年仍短缺数千名教师，所以他再次召集各方讨论更新该计划的工作。

2024年，所有大学学位招生人数比上一年增加4%，去年388,890名学生开始攻读学位，24,243名学生报名参加其他课程。低社会经济地位家庭、原住民、乡村地区学生招生人数分别增长5%、7%、4.5%。

悉尼大学内部数据显示，今年本科师范专业学生人数增加30%，研究生课程人数增加20%，这些课程ATAR中位数在85.1至89.7之间。

校长长斯科特说，今年我们初级教师教育学位课程的国内入学人数增加了30%以上，此次招生激增回应了疫情期间对未来教师人才输送渠道受干扰的担忧，显示教师职业正重新获得应有地位，成为才华横溢、具有公民意识的毕业生的首选职业。