拒绝使用AI就丢分？悉尼大学评价标准引争议

近日，悉尼大学因积极推广人工智能的使用，引发了学生和管理层之间的紧张情 绪。

一些学生称，因拒绝在课程中使用AI工具而面临失分的情况。

（图片来源：《每日电讯报》）

据《每日电讯报》报道，学校正制定新的“双轨”政策，允许学生在许多评估任务中 自由使用生成式AI。例如，法语课要求学生写关于卢旺达种族灭绝的论文，并反思 使用AI的经历。

生物医学工程专业的学生在评估任务中需表明是否使用AI，有学生称因选择“否”而 失去加分，提交表还强调“鼓励使用AI进行学习”。 然而，艺术系的Will Thorpe、Evie Gawlas和Ella McGrath等学生反对某些科目强 制使用AI，认为这威胁到学术诚信，要求将其从课程中去除。

Thorpe在校报《Honi Soit》上表示，人工智能介入影响学习质量，担心会削弱部 分课程的教育标准，还提到英语水平差的国际学生依赖AI完成作业，却不理解内 容，演讲时也表达不清。

McGrath因不满AI在课程中的整合方式，退出了法语课程，且称至少还有一名同学 也这么做了。

对此，法语研究的Clara Sitbon博士称，她所协调课程的设计符合学 校方针，否认有学生因道德反对AI而遭扣分，还指出课程在有意义地整合生成式AI。

学校计划下学期推出“行业领先的方法”，将评估任务分为“安全”的现场考试和允许 使用AI的“开放”作业。

学生代表理事会主席Angus Fisher表示，他支持学生们对AI 普及的担忧，并将在评估政策的变化中继续为学生代言。

副校长Joanne Wright表示，学校重视Thorpe的担忧，也认识到AI的重要性，学校 会在不影响教育质量的前提下，帮助师生适应这一科技发展。